Sainte-Anne et la technopédagogie
  • Accueil
    • Historique des mises-à-jour
  • Outils et procédures
    • Calendriers
    • Environnements numériques, suites logicielles, réseaux sociaux >
      • Pluriportail
      • Didacti
      • Moodle
      • Google Drive et Classroom
      • Office 365
      • Twitter
    • Idéateurs et outils web d'écriture
    • Images et son >
      • Images annotées ThingLink
      • Infographies Canva, mise en image de l'information et de la connaissance
      • Remixer le web avec X-Ray Goggles
      • Tableau blanc collaboratif iDroo et idéateur Realtimeboard
      • Édition d'image par Gimp
      • Logiciel libre enregistreur Audacity
      • Réseau social Soundcloud
    • Rétroactions, capsules vidéo, vidéoconférences, RV-RA >
      • Vidéos d'écran Screencast-o-Matic
      • Personnaliser les vidéos du web avec Edpuzzle
      • Vidéoconférences Appear.in
      • Montage vidéo Windows Movie Maker
      • Enregistrer ou rétroagir en audio avec Vocaroo
      • Réalité virtuelle et réalité augmentée
    • Présentations, sondages, formulaires, quiz et tests >
      • Procédure Google Formulaires >
        • Correction différenciée Flubaroo en classe inversée
      • Rétroactions en temps réel GoFormative
      • Outils de présentation
      • Kahoot!, un quiz télé dans votre cours
    • Livres électroniques
    • iPad >
      • Pédagogie iPad
      • Explain Everything, l'app de création de capsules vidéo enrichies
      • AppleTV
    • Pour demander ou proposer une procédure
  • Ateliers et formations
    • Chercher dans le web
    • Différencié et interactif, l'espace numérique de cours
    • ... et design!, l'espace numérique de cours
    • Ludification et transmédia : courage et créativité
    • La collaboration : redéfinir l'apprentissage
    • Formations passées (Epad, Canva, Flubaroo, Screencast-o-Matic...) >
      • La classe inversée : version améliorée
      • Le connectivisme : apprendre avec la planète
      • Nouvelles diffusions, nouvelles pédagogies
  • Réalisations de nos profs
    • Anglais / Espagnol / Mandarin
    • Arts
    • Danse
    • Éducation physique
    • Éthique et culture religieuse
    • Français
    • Mathématiques
    • Musique
    • Science et technologies
    • Univers social
  • Veille
    • Compte-rendus de formations
    • Cours de demain et innovation pédagogique
    • Apprentissage à distance
    • Mobilité
    • Apprentissage collaboratif et coconstruction
    • Réseaux sociaux et connectivisme
    • Ludification et jeux sérieux
    • Apprentissages informels
    • Société québécoise (extra)
    • Monde contemporain (extra)
    • +La veille de la direction de l'enseignement et de l'innovation pédagogique
  • Événements

»»» Nouveautés Moodle 2.7+ : https://docs.moodle.org/31/en/New_features
https://docs.moodle.org/30/en/New_features

 http://docs.moodle.org/28/en/New_features
  http://docs.moodle.org/27/en/New_features
 (en anglais)


Ces guides traduits par Stéphane Lavoie.





Comparer avec ChallengeU.

Procédure Moodle : Quatre types de rétroactions aux étudiants  
  1. http://screencast.com/t/wdxAQun6q (paramètres et feedback global)  
  2. http://screencast.com/t/ygaC47K9XW (feedback général pour une question)
  3. http://screencast.com/t/cHPULMoZA2Qb (feedback spécifique pour chaque choix) 
  4. http://screencast.com/t/ANeHNNOH (rétroaction par question à la relecture du test) 

Consulter les statistiques d’un test à correction automatique :
http://screencast.com/t/RyBGg3a2aoD

Ces cinq tutoriels nous ont été personnellement fournis par Madame Ghislaine Laurin, conseillère pédagogique et répondante TIC au Collège Lionel-Groulx.  Elles sont reproduites ici avec son aimable permission. 

Procédure Moodle : suivi d'achèvement

Photo

Le paramétrage de la fonction achèvement d'activité.
Comment faire pour que le rapport indiquer qui a réussi?
Quelles sont les nouveautés si on a installé Moodle 2.8?
Image et documentation de Moodle en anglais.
 
Photo
La vidéo à laquelle je fais référence dans le tutoriel: configurer les suivis d'achèvement


Procédure Moodle : Embedder des contenus avec les codes d'intégration (ex. avec ThingLink)

Photo

L'intégration de codes embeds dans Moodle : il suffit de déplier la barre d'outils!


Procédure Moodle: ajouter ses élèves à un cours, à des groupes, et voir son cours du point de vue d'un étudiant

Photo

7 erreurs à éviter en créant un cours #Moodle https://t.co/AKl4b2rb1i traduction de l'intéressante infographie de @lewiscarr

— Stéphane Lavoie (@stephanemlavoie) 27 juin 2016
Best practices in Moodle Course Design from Michelle Moore


Procédure: Annoter un travail remis en PDF

Voir la vidéo dans la page de ressources de l'UdeM 
Voir la vidéo dans la page de ressources de l'UdeM 


Procédure Moodle : partager des contenus entre collègues

1.       Se rendre dans le cours de destination
2.       Dans le bloc administration à droite, cliquer sur importation
3.       Trouver le cours d’origine
4.       Cocher les 4 cases appelées «inclure» et cliquez sur «suivant»

    5.  Décocher maintenant les contenus du cours d’origine à ne pas partager 
    6.   Rendu à l’étape  «4.  Confirmation et relecture», tout en bas, cliquez             «effectuez l’importation» et «continuer». Fin!

Et pour tout le reste...

Moodle est fort populaire dans le réseau collégial et universitaire. 
Photo
En haut les tutoriels très complets de la communauté Decclic.  En bas, ceux de l'UdeM. 
Photo
Quelles sont les étapes recommandées pour monter son cours?
Comment paramétrer mon cours? 
Comment ajouter un titre et un résumé de section? 
Comment ajouter une vidéo dans un cours?
Comment consulter le cours du point de vue étudiant? 
Comment ouvrir le cours aux étudiants?
Quelles sont les bonnes pratiques dans l'édition d'un espace-cours?

Ce lien vers 100 vidéos explicatives en français
d'une version précédente de Moodle 2.0 encore utiles.
Photo
Par exemple, 
comment créer un quiz avec des questions conditionnelles dont la bonne réponse est nécessaire pour avancer, comme les récits 
« dont vous êtes le héros »? 

Réponse: avec le module « leçon ». 
 Ce qui bouge dans notre site:
  • (1er juin 2018) L'album de notre 4e foire pédagogique!
  • (22 juin 2017) L'incroyable outil de quiz et rétroaction en temps réel Formative obtient enfin sa page!
  • (13 avril 2017) Les trois défis technopédagogiques réalisés par les délégations des jeunes lors de notre congrès international.
  • (13 mars 2017) Outil de réseaux de concepts intéressant pour les apprenants plus vieux, RealtimeBoard. Aussi, dans la page sur la réalité virtuelle, Google Cardboard, outil de narration insoupçonné! 
  • (20 décembre 2016) La veille en innovation pédagogique portera désormais aussi la marque du Cours de demain! Vous y retrouverez nos publications de l'automne, comme notre référentiel sur les stratégies et méthodes d'enseignement du cours de demain et l'infographie sur l'évaluation qui marque le début de nos travaux au comité de développement pédagogique. 
  • (1er juin 2016) L'année achève! Grande refonte de la page des réalisations des enseignant.e.s de français. Des ajouts sont faits aussi à celle d'univers social.
  • (29 avril 2016) Notre 2e foire pédagogique s'est merveilleusement déroulée. L'album souvenir se retrouve ici!  
  • (23 février 2016) Les contenus de l'atelier «nouvelles diffusions: nouvelles pédagogies» sont maintenant disponibles.
  • (18 janvier 2016) Les contenus de l'atelier «l'espace de cours numérique» sont maintenant complets: la formation du jour 1 pour les rendre interactifs et différenciés, et le jour 2 sur leur design! 
  • (24 août 2015) Une formation TIC au département de sciences. 
  • (17 mars 2015) Parution d'un bulletin de veille en ludification: la narration transmédia.
  • (12 mars 2015) Remind: 13e défi technopédagogique de la formation en ludification.
  • (15 août 2014) Un ensemble d'outils recommandés aux étudiants. On peut intégrer le module à son espace de cours en copiant ce code «iframe», dans Moodle par exemple.

Licence Creative Commons
Sainte-Anne Technopédagogique est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons BY-NC-SA:
Attribution (BY) - Pas d’utilisation commerciale (NC) - Partage dans les mêmes conditions (SA) 4.0 International