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Notre savoir-faire:
Peut-on compter Kahoot + ThingLink + Powtoon + Canva comme de l'acquis? Des réalisations? Mes objectifs: Vous permettre de...
Notre programme: Mains sur les touches, un parcours de 4 à 7 outils (identifiés en gras) axés sur le programme de science et technologies et la démarche scientifique. Les autres qui sont mentionnés serviront à varier et à approfondir.
Créé avec Padlet
Quand je l'intègre à Moodle ou ailleurs, je place toujours un lien pour voir en plein écran...
Quel impact de la formation...
Vous me raconterez j'espère! Je vous laisse sur ces deux questions qu'on pourrait aborder la prochaine fois, après retour et consolidation de la formation d'aujourd'hui.
Chercher l'information, la traiter. Analyser des sources. Combiner les faits constatés pour résoudre des problèmes d'histoire, de géographie ou du monde contemporain. S'en approprier les concepts. Utiliser différents moyens pour communiquer sa démarche et ses solutions, seul ou en collaboration, en laissant des traces qui serviront à améliorer ses méthodes et en aiguisant son esprit critique : voilà les situations d'apprentissage dans lesquelles un enseignant de sciences humaines voudra plonger avec ses élèves. Or, les outils du web et des appareils mobiles s'avèrent un tremplin plus qu'intéressant pour ce faire. Au service de la pédagogie, ces ressources nous incitent à modifier, voire redéfinir nos pratiques. Ils s’avèrent alors un atout précieux pour l’apprentissage et la réussite. (Vous pouvez cliquer les logos de l'image pour les ouvrir) Venez découvrir et expérimenter des outils vedettes dans des situations concrètes. • Diigo (créer un compte, créer un groupe --le nouveau maximum des comptes d'élèves gratuits est de 3 membres-- , installation du bookmarklet), pour discuter des résultats de ses recherches dans le web. Exemple d'un Diigo. • Google Hangouts pour se connecter tantôt avec des apprenants d'ailleurs, tantôt avec des experts du domaine. • ThingLink, pour rendre les sources écrites et iconographiques interactives et dégager leur sens. Un exemple créé par les Clionautes en France qui annotent la mappemonde d’Ebstorf pour montrer la vision chrétienne du monde. • Popplet (créer un compte), un outil de carte conceptuelle à l’interface réussie, parfait pour mailler les concepts. • Epad, pour la puissance de l’écriture vraiment collaborative. • Les outils d’infographie tels que Canva, pour s’exprimer facilement par la force de l'image. • Explain Everything, pour permettre aux élèves de rendre leur pensée visible. • Soundcloud, pour diffuser un contenu oral et développer ses compétences par les conversations qui peuvent avoir cours dans cette plateforme dédiée. • Le script Flubaroo ajouté aux formulaires Google Drive, pour fournir une rétroaction différenciée, même à distance, pour ainsi mieux individualiser les parcours. • Les réseaux sociaux, pour laisser les proches de nos élèves partager leurs apprentissages et amincir ainsi les murs de nos classes. Nous aurons également recours aux ressources incontournables proposées dans le site web du RECIT national de l'univers social, comme leurs dossiers documentaires développés cette année. Cette journée est une invitation pour prendre le temps de découvrir, expérimenter et développer des stratégies pédagogiques avec les TIC. De retour en classe, en réinvestissant vos apprentissages, vous réaliserez que les technologies peuvent réellement être un facteur de motivation scolaire. La ludification des contenus est à la mode. Il s’agit d’appliquer des dynamiques des jeux vidéos et appliquer une scénarisation empruntée soit à la culture populaire, à l’actualité ou à votre matière. Le but est d’augmenter la signifiance des apprentissages que réalisent nos élèves et leur engagement dans nos cours. Horaire de la journée de formation du lundi 24 mars 2014
8h30 - Accueil des participants : discussion informelle sur les attentes entretenues envers la formation 8h45 - Ludification Hunger Games. Histoire du projet, les hauts et les bas 9h15 - Aspects théoriques de la ludification de contenus de cours 10h15 - Pause 10h30 - Atelier pratique : « Une séquence de cours ludifiée dans ma matière! » 12h - Dîner 13h - Fin de l’atelier pratique et discussion de clôture 13h45 - En classe avec Gabrielle St-Germain, vivre de près sa ludification d’un cours de secondaire 4 Vous venez de lire la description brève de notre journée de formation. Une plus complète ainsi que ses ressources se trouvent par ici. Au cocktail technologique carboneutre du 22 novembre derner, j'ai eu l'opportunité de présenter Epad, mon outil technopédagogique préféré de tous les temps!
En plus d'être efficace en mode synchrone comme asynchrone, l'écriture collaborative qu'Epad rend possible sollicite des compétences transversales de négociation et de leadership uniques pour les partenaires de plume. De leur côté, les relecteurs ont accès au procédé métalinguistique des auteurs via l'historique, mieux que dans n'importe quel autre outil. Je le démontre ci-haut. On se trouve ici devant un type d'activité pédagogique hautement considéré dans le modèle SAMR de Robin Puentedura sur lequel Isabelle Senécal attirait votre attention dans sa veille pédagogique. |
Ateliers et formationsVous retrouverez ici l'offre de formation, à commencer par les plus nouvelles ou celles à venir. Archives
Septembre 2015
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