Nouvelles diffusions, nouvelles pédagogies!
L'atelier du 23 février 2016

Index

Nouvelles diffusions, un lexique
  • Les vlogues
  • Les mélanges de genre («mashups»)
  • ​Les remixes
  • ​Les mèmes
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Des apps:
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Nouvelles diffusions, un lexique
Les vlogues

Il s'agit du pendant vidéo des blogues. Dans la vidéo ci-contre, les élèves de Sabrina Masi tournent une capsule de rétroaction par les pairs en respectant les codes du vlogue:
  • durée moyenne
  • une présentationde soi
  • on interpelle le spectateur 
  • l'accent est mis sur la narration

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​Les remixes

Modifier une oeuvre en y insufflant son talent et sa créativité, par exemple, la transformation du thème du film Amélie Poulain.
Les mélanges de genre («mashups»)

Un collage ou une superposition de différentes oeuvres, qui se combinent bien, surprennent ou font le tour d'un sujet.

Quand on pense l'innovation en éducation, par sa simplicité, le modèle modèle SAMR de Puentedura (2013) est LA référence. Or, aux pratiques de pointe qu'on a pris l'habitude de nommer comme l'écriture collaborative et les échanges en vidéoconférence avec des pairs ou des experts du monde entier pourrait s'ajouter les mélanges de genres, combinatoire multimédia d''expression personnelle et de savoirs-savants. En attendant, un exemple tiré de la musique pop.

​Les mèmes

Des gènes culturels: les éléments reconnaissables, transmissibles et remixables d’un objet culturel. Par exemple, dans Titanic, les dessins que Leonardo Dicaprio fait de Kate Winslet sont un mème du film. Il en va de même pour les fautes de syntaxe de ce vieux jeu vidéo.​

Périscope: l'outil clef des nouvelles diffusions mobiles instantanées
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Une app pour iOS et Android, nécessitant aussi un compte Twitter. 

Avantages de l'outil:
  • La mobilité
  • La possibilité d'interactions
  • Amincir les murs de la classe

Filmer, mais filmer quoi?
  • Une notion
  • Une rencontre
  • Un événement
  • Les coulisses ou les étapes menant audit événement
  • Un cours terrain, une sortie
  • Une conférence à laquelle on assiste, de même que les réflexions qu'elle provoque avant ou après
Limites:
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«Mon truc: se préparer. Periscope n'est pas un "Facetime" avec ta chum de fille. C'est plus une diffusion en direct comme RDI! Prévoir l'imprévisible.»
-Mathieu Dubois
  • Nécessite l'accès à Internet soit wifi ou cellulaire au moment de l'enregistrement. 30 minutes de diffusion équivaudrait alors à 100 megs de bande-passante (Source: Tony Vincent).
  • Branchement via un compte Twitter.
  • 24h de revisionnement. Ensuite, il faut compter sur la vidéo enregistrée dans son appareil. Pour la diffuser, on peut la verser dans Youtube.
  • Interactions des spectateurs seulement via l'application pour le moment. 

Snapchat: la viralité de l'éphémère
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Un populaire outil de messagerie photo et vidéo pour iOS et Android.

Les envois depuis l'application ne durent que de 1 à 10 secondes, sauf les «stories», construites à partir de snaps, qui demeurent visibles 24h. Une chance qu'on peut télécharger nos créations! Cela dit, jouer sur la peur de manquer une publication fut la clef du succès pour ses développeurs: 200 millions d'utilisateurs, avides jeunes consommateurs de nouveaux médias pour la plupart, valant au service une valorisation boursière qui dépasse en 2016 les 16 milliards de dollars!  

À expérimenter:
  • Ajouter des amis (jd1861)
  • Écrire, grossir, déplacer et changer de couleur du texte sur les photos. 
  • Télécharger vos clichés et vidéos pour d'autres utilisations que l'éphémère.

Le snapchat des publicitaires et des médias:
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Heureusement pour l'utilisation de Snapchat dans l'enseignement, on nous offre de verser nos snaps dans les photos de notre appareil.

Instagram: le réseau social de la photo et un outil de montage de micro-vidéo
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Le réseau social le plus dynamique, pourtant limité à la photo et la vidéo.  Ayant popularisé l'usage des filtres sur les photos, il comptait 400 millions d'utilisateurs en 2015.

La version web ne servant que pour consultation, il faut utiliser ses apps pour iOS et Android.

Quels usages pédagogiques?
  • Rendre visible la pensée de l'élève: il se filme pendant la tâche, gardant les séquences importantes. Instagram devient alors un exercice de métacognition qui permet à son enseignant.e de lui offrir une rétroaction sur ses processus, pas seulement sur le produit final. Pour encadrer un tel projet, on peut s'inspirer de la charte développée pour celui de Joanne Caron.                                                                                                                                            Nos premiers élèves n'ont pas choisi Instagram par contre. On visionne leur vidéos ici et là. 

  • Et comme enseignant, Instagram peut permettre de se mettre en scène! Voir l'exemple du collègue Rudder ci-dessous.

Une vidéo publiée par @jdesjardins1861 le

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