Sainte-Anne et la technopédagogie
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Aux origines de l'atelier 

​En janvier 2014, des élèves de secondaire 2 du collège prenaient part à 4 cours où la révision de grammaire en français était portée par une activité d’apprentissage ludifiée à la manière des Hunger Games. 

Deux ans d'ateliers à Sainte-Anne et à l'AQUOPS plus tard, nous revoilà avec un record de participation, et en primeur, de toutes nouvelles aventures! 
La bande-annonce d'un projet de ludification bien né!

Ludification ou narration web transmédia, courage et créativité à l'épreuve!

Description de l'atelier

Aujourd'hui, la ludification des apprentissages est une forte tendance en éducation: scénariser ses cours en puisant un thème dans la culture populaire, dans l’actualité ou sa matière, puis, pour mettre au défi ses élèves, recourir aux dynamiques des jeux (niveaux, quêtes, récompenses, etc.). Les résultats sur la motivation sont parfois spectaculaires, sans compter l'enrichissement culturel de vos activités d'apprentissage!

Nous accompagnerons la naissance d’un projet dans votre discipline, pour vos élèves et qui vous appartiendra. Ce sera aussi l'occasion de parfaire vos savoirs technopédagogiques dans Padlet, Thinglink, Canva, Kahoot et EDpuzzle: les meilleurs outils du web. De pionnière en ludification, nous avons aussi ouvert le volet des «narrations web transmédia»: au lieu de relever les défis de l'enseignant.e, c’est l'élève qui se retrouve à créer l’histoire ou réinvestir ses apprentissages. On s’en promet!
Une archive, 2015 à l'AQUOPS avec Anne-Marie Goyet.
Horaire de la formation 2015-2016 

8h30 - Mot de bienvenue + Horaire et objectifs de la journée.  

8h40-9h45 – Exercices d'entraînement et survol des outils de planification. 

9h45-10h - Pause

10h15 - Début de la planification d'une activité de ludification pour vos élèves. Suite de la formation dirigée avec les participants qui en manifestent le besoin.

​12h – Dîner

​


13h – Présentation des défis technopédagogiques et des outils web pertinents en ludification. 

13h30 - L'accompagnement des projets des participants continue. 

14h15 – Mise en commun et co-observation. Les participants sont incités à construire le Padlet commun au fur et à mesure de la journée. Plusieurs rappels seront effectués.

14h30 – Fin de l’atelier.

***

Un suivi sera effectué par courriel, en vidéoconférence appear.in/ludification ou via le groupe facebook. Enseignant.e.s de Sainte-Anne, vous disposez d'une journée supplémentaire de libération pour préparer l'expérimentation en classe! 
​
​

Notre formation la plus emballante, mais sans doute la plus exigeante!

 https://credly.com/claim/38182
La ludification a été intégrée à vos pratiques de classe. Racontez et/ou fournissez des traces.
Cliquez le badge pour le réclamer
https://credly.com/claim/39456
Décerné pour avoir planifié une activité ludifiée
Cliquez le badge pour le réclamer
https://credly.com/claim/38160
Merci de nous avoir choisis!
Cliquez le badge pour le réclamer
Code: E4B-6906-3AA

Ouvrir en plein écran /
Créé avec Padlet.com

​4 ans d'ateliers... 


mind mapping software


L'expertise de nos collègues au Rendez-vous pédagogigues de la FEEP 2015!
​
Dans un article sur nos contenus, Profweb a produit cette infographie formidable
pour illustrer les dynamiques de ludification que nous avons identifiées:






Ouvrir en plein écran /
Créé avec Padlet.com

Un outil de planification en ludification 

Cliquez ici pour copier la Feuille Festiva en un clic / et pour les iPads, une version PDF.

Par exemple, la feuille Festiva d'Anne-Marie Goyet

Autres exemples : 

Un exemple de ludification par Gabrielle St-Germain.
Pour en apprendre plus sur l'initiative de Thierry Chabot, son blogue ou l'article que Sébastien Wart de la FEEP lui consacre.
Aspects théoriques en ludification
Photo

Une infographie découverte par Marjorie England. Belle entrée en matière pour notre feuille Festiva!
Au besoin, on consultera aussi le Mindomo de définition d'André-Paul Bouchard.

Photo

On appréciera aussi les notes dessinées (sketchnotes) d'une conférence Microsoft à laquelle a assisté Martin Lafond.

Ce Prezi était au coeur de mes premières présentations du sujet.
Autres traces 2013-2014
Photo

Les niveaux à débloquer conçus par Gabrielle St-Germain. Vous pouvez en explorer des traces en cliquant ici.

Un Vine des élèves en projet.
Photo

Le projet de mathématiques, 3e secondaire d'Anne-Marie Goyet et Brigitte Sauvé, révisé par Chantal Gobeil du PSNM (2015).


Nos diplômés! 

Photo

Les élèves de science de Maxime Quesnel, du Collège Mont-Saint-Louis, incarnent Archimède. De l'école d'Alexandrie jusqu'au siège de Syracuse, ils ont relevé les défis du roi Hiéron, construit un bateau pour impressionner Ptolémée et sauvé le roi d'un empoisonnement certain. Ils devaient accumuler des points d'expérience (avec leur vitesse ou leur qualité) et éviter de perdre des vies.
La documentation ici, libre de droits.

Photo

La carte d'une épreuve de Sylvie Côté, ​intégrée à son espace de cours,
où chaque forme de couleur est cliquable.

@MmeValerie Idée de plus: cette semaine j'assurais le suivi de formation d'une classe de 5e à Napoléon-Bourassa (Saint-Jean-sur-Richelieu)

— Jean Desjardins (@jdesjardins1861) 1 Mars 2015

@MmeValerie 2/2 Les élèves sont le moteur des idées d'une #ludification, qui créent les quêtes, décident des grandes batailles, etc!

— Jean Desjardins (@jdesjardins1861) 1 Mars 2015



L'activité de Ion Pasere portée par un formulaire Google Drive.




Par Catherine April et Jacinthe Laflamme, enseignantes au Collège Mont-Saint-Louis, un parcours culturel dans Montréal où un défi mathématique sera associé à chaque arrêt.
Un des défis de la ludification de Dominic Guay (son ChallengeU), enseignant de 5e à l'école des Pionniers (CS des Découvreurs). 
Réalisé avec les apps ChangeVoice et Chatterpix.

Et, ci-dessous, l'activité d'apprentissage de Mathieu Martin illustre que la ludification peut être aussi porteuse d'apprentissages culturels!

Par
Julie Rivard, parcourir les niveaux des théoriciens du modèle atomique en sciences et technologies secondaire 4.
La veille en ludification et jeux sérieux

Un premier bulletin a été publié, suivi de la traduction de deux articles (1, 2).

S'y sont ajouté une entrevue donnée pour la balado de Martin Lessard et un article hors-série sur une stratégie connexe à la ludification: la narration transmédia.

Pour s'inscrire à la veille, c'est par ici.

http://t.co/0fxOL9jttE Plusieurs infographies sur le sujet: «gamification» @jdesjardins1861

— KThonnard (@Kilimada) 3 Avril 2014
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